Alcuni economisti criticano il sistema di misurazione del Prodotto Interno Lordo dei paesi. Chi fu Economista Capo della Banca Mondiale, Joseph Stiglitz (1) afferma che il PIL ricompensa “i governi che aumentano la produzione materiale, ma non il benessere” della loro popolazione, e che è fuorviante perché “non tiene conto – come costo – il degrado dell’ambiente o la scomparsa delle risorse naturali “(2). 

Nel PIL non s’includono, ad esempio, i servizi sociali gratuiti che gli Stati forniscono alla popolazione e che influenzano, notevolmente, la loro qualità di vita; al contrario, sì s’includono la produzione e la vendita di armi o la pubblicità commerciale, che sono ben lungi dall’essere un indicatore di progresso economico (3).

La grande stampa raramente osa criticare Joseph Stiglitz, Premio Nobel dell’Economia nel 2001 (4). Tuttavia, ci si ricorda di quando il Governo di Cuba, nel 2005, annunciò che avrebbe modificato il calcolo del suo PIL per includere i servizi gratuiti della sanità e dell’istruzione? (5) L’Avana sostenne, allora, che il PIL è un indicatore creato per misurare l’economie di mercato, in cui tutto o quasi tutto è oggetto di compravendita ed ha un prezzo. Qualcosa che si scontra con l’economia cubana, dove esistono numerosi servizi non soggetti alle regole del mercato (6).

Non pochi dei media, allora, attaccarono il presidente Fidel Castro: una “pantomima statistica” a scopo “propagandistici”, leggevamo in uno dei tanti articoli pubblicati (7).

È interessante notare che, recentemente, l’Agenzia Europea di Statistica, Eurostat, ha rivisto il metodo di calcolo del PIL, ma … proprio nella direzione opposta a quella di Cuba. Annunciava “modifiche metodologiche” e “miglioramenti statistici”, che includono la contabilizzazione, ora, di attività come … il traffico di droga, gli introiti dallo sfruttamento sessuale, e che considera gli acquisti di armi come “investimento” (8).

Così, il PIL dell’Eurozona è riuscito a crescere al 3,3%, facendo fronte alla crisi grazie … all’ingegneria contabile che, naturalmente, non ha nulla a che fare con la “pantomima statistica” che fece Cuba nel 2005.

di José Manzaneda, coordinatore di Cubainformación

Traduzione Francesco Monterisi

(1)    http://es.wikipedia.org/wiki/Joseph_Stiglitz

(2)    http://www.rebelion.org/noticia.php?id=61634

(3)    http://www.auto-hermes-sxxi.net/arte-72.htm

(4)    http://www.eldiario.es/canariasahora/canariasopina/Stiglitz-economista-moda_6_125347517.html

(5)    http://www.ecured.cu/index.php/Producto_Interno_Bruto_en_Cuba

(6)    http://www.opciones.cu/turismo/2008-02-03/la-justa-medida-del-pib/

(7)    http://www.ieep.org.ec/index.php?option=com_content&view=article&id=18&catid=23&Itemid=76

(8)    http://economia.elpais.com/economia/2014/10/17/actualidad/1413544845_660175.html

Cuba è un riferimento mondiale in educazione. È quello che ha appena ricordato una relazione della Banca Mondiale che classifica Cuba al primo posto in quanto all’investimento nel sistema educativo per il periodo 2009-2013. Con circa un 13% (12,9%) del PIL invertito in questo settore, nessun altro paese del mondo, compresi i più sviluppati, uguagliano l’Isola dei Caraibi, che ha fatto della sua politica sociale un modello per le nazioni in via di sviluppo. [1]  

Timor Leste e Danimarca completano il podio mondiale, con un 11,3% ed un 8,7% del PIL, rispettivamente, dedicato all’educazione. Come paragone, gli Stati Uniti investono appena un 5,4%, cioè due volte meno che Cuba, e Canada un 5,5%. In Europa, la Francia dedica un 5,9% del suo presupposto nazionale all’educazione, Germania un 5,1%, Regno Unito un 6,2%, Italia un 4,5% e Spagna un 5%. In quanto ad America Latina, la Bolivia occupa il secondo posto dietro a Cuba con un 7,6%. il Brasile attribuisce un 5,8% del suo PIL a questo settore, mentre Messico ed Argentina hanno destinato rispettivamente un 5,2% ed un 5,8%. [2]

Non è la prima volta che la Banca Mondiale elogia Cuba in questo campo. In un’altra relazione pubblicata nel 2014, l’organismo internazionale ricorda che l’Isola dispone del migliore sistema educativo dell’America Latina e dei Caraibi, l’unica con “i parametri elevati, un forte talento accademico, le rimunerazioni alte o almeno adeguate e l’elevata autonomia professionale che caratterizzano i sistemi educativi più efficaci del mondo, come quelli della Finlandia, Singapore, Shanghai (Cina), Repubblica della Corea, Svizzera, Paese Bassi e Canada”. [3]

L’educazione –come la salute, la cultura o lo sport–è stato sempre una priorità in Cuba ed i risultati sono eccezionali. Con un tasso di alfabetizzazione del 99,8%, l’isola esibisce il tasso di analfabetismo più basso del continente latinoamericano, secondo l’Unesco, che sottolinea anche che Cuba ha il tasso di scolarizzazione più elevata dell’America Latina con un 99,7% degli alunni con educazione gratuita. Un’altra relazione dell’Unesco sull’educazione in 13 paesi dell’America Latina classifica Cuba nel primo posto in tutte le materie e sottolinea che un alunno cubano dispone come medio di due volte più conoscenze e competenze che un alunno latinoamericano. [4]

La Banca Mondo, elogiando il sistema educativo cubano, conferma in un certo modo che le politiche di austerità e di smantellamento dello Stato di benessere che auspica sono in realtà dannosi per l’interesse generale. Dando priorità all’educazione, Cuba dimostra al mondo che è possibile offrire a tutti i cittadini un accesso di alto livello alla conoscenza ed alla formazione. Le risorse limitate inerenti ad una nazione del Terzo Mondo e le sanzioni economiche eccessivamente severe che impongono gli Stati Uniti da più di mezzo secolo non hanno ostacolato che l’isola dei Caraibi goda di un sistema educativo efficiente, ricordando così che è l’essere umano che deve ubicarsi nel centro del progetto di società.

di Salim Lamrani

da Al Mayadeen

traduzione di Ida Garberi

foto: Ladyrene Perez

Note:

[1]World Bank, «Public Spending on Education, Total (% of GDP)”, 2014.http://data.worldbank.org/indicator/SE.XPD.TOTL.GD.ZS (sitio consultado el 31 de diciembre de 2014).
[2]Ibid.
[3]Barbara Bruns & Javier Luque, Profesores excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, Washington, Banco Mundial, 2014.http://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/Highlights%20&%20Features/lac/LC5/Spanish-excellent-teachers-report.pdf (sitio consultado el 30 de agosto de 2014).
[4] Salim Lamrani, Cuba : les médias face au défi de l’impartialité, Paris, Estrella, 2013, p. 38.